Quito. 24. 05. 90. Muchos y graves problemas han impedido el
desarrollo de la educación en el grupo shuar. Los factores
geográficos, sociológicos, culturales y los derivados del sistema
educacional tradicional han sido los causantes.
Frente a estos problemas a los que se suman la explosión
demográfica y la situación de marginación que viven estas
comunidades, la Federación de Centros Shuar conjuntamente con la
Misión Salesiana ha emprendido un programa de educación a
distancia.
Dentro de este programa se creó el sistema de educación
radiofónica bicultural shuar -SERBISH-, como una alternativa para
solucionar el problema de educación shuar, llegando con idéntico
mensaje y de manera uniforme a todos los centros de la comunidad,
a través de un radio con el apoyo de un monitor y de material
impreso.
El SERBISH inició sus labores el primero de octubre de 1972 con
un equipo de telemaestros shuar, un alumnado experimental de 506
escolares de primer grado de primaria y un coordinador general.
En la actualidad después de 18 años de labores cuenta con un
alumnado de 4.866 participantes en 197 escuelas primarias.
Existen 43 paralelos de ciclo básico con 772 beneficiarios y con
educación de adultos.
En el presente año, el sistema se lanza a la ejecución de un
proyecto piloto para actividades prácticas en la educación media,
con el objeto de rescatar el sentido de la educación práctica
orientada hacia los intereses vitales del pueblo shuar.
Además persigue inscribir en cursos de capacitación a los adultos
para entrenarles en agropecuaria, carpinterÃa, artesanÃas, corte
y confección, alimentación y economÃa doméstica. (B-8).
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