Quito. 06.07.94. Los representantes de varias organizaciones
relacionadas con el tema educativo apoyan la reforma curricular
impulsada por el Ministerio de Educación, pero cuestionan la
factibilidad de su inmediata aplicación.
El ex ministro de Educación, Alfredo Vera, se mostró partidario
de la iniciativa, pues, según señaló, el sistema de 10 grados
existe desde hace varios años en varios países de América y
podría ayudar a elevar el nivel de la educación nacional, siempre
y cuando se mejore la calidad de los docentes.
Alfredo Vera recordó que una idea en igual sentido se planteó
hace varios años y que el gobierno la retomó, para ponerla en
marcha en 6 unidades piloto en varias provincias del país.
Mencionó que el proyecto debe comenzar, a pesar de que los
maestros ni la infraestructura educativa están listos para los
cambios previstos.
Todos los sectores involucrados en el quehacer educativo
coincidenen la necesidad de reformular los objetivos de la
educación, para que ésta se ate directamente al proceso
productivo del país, manifestó Ponciano Izquierdo, director de la
Escuela Municipal de varones "Espejo" de esta ciudad. Refirió
además que para llevar a cabo la reforma no solo es cuestión de
dar órdenes, sino que debe darse un serio análisis previo de la
problemática educativa en general, porque de lo contrario la
propuesta podría resultar un fracaso.
Los diferentes planteles -entre ellos el que actualmente dirige-
al momento no están en condiciones de asumir el reto de un
escuela primaria de 9 ó 10 años de estudios.
Para aplicar con el nuevo esquma educativo se debe efectuar una
serie de cambios, como la readecuación de las instalaciones, el
mejoramiento de la infraestructura, adquisición de mobiliario y
otros servicios básicos.
Asimismo, se debe considerar el desarrollo físico y sicológico de
los niños de los grados séptimo, octavo, noveno y décimo, pues su
formación e intereses requieren de materiales didácticos y
condiciones diferentes para el cumplimiento de las labores
formativas.
La reincorporación de las materias de Moral y Cívica, Etica y
otras es positiva porque permitirá una mejor formación de los
estudiantes, no así la enseñanza de Religión que no es
recomendable por la diversidad religiosa y por que no asegura el
cultivo de los denominados valores humanos, expresó.
El rector del Colegio Nacional "Montúfar", Galo Raza, calificó de
positiva la iniciativa el MEC, porque, indicó, permitirá una
continuidad del proceso educativo en un ambiente conocido para
los escolares.
La intención ministerial posibilitará a los estudiantes
integrarse al desarrollo de varias actividades, al término de los
10 años de estudio o formación básica. Ello ayudará a aliviarla
situación de la universidad, que acusa una marcada sobre
población estudiantil en las áreas tradicionales.
A los padres de familia y a los propios alumnos se les evitará
una innecesaria incertidumbre por el cambio de plantel y la
búsqueda de cupos en otros centros educacionales, anotó.
Respecto de la orientación que tomará el colegio a su cargo, Raza
dijo que bajo la nueva modalidad se dará énfasis a la ciencia y
tecnología y se abrirán nuevas especialidades técnicas, para lo
que será necesario el aporte económico gubernamental.
La puesta en marcha de la reforma, sin embargo, no sería posible
desde octubre próximo sino que debe darse de forma paulatina,
para permitir que las escuelas y colegios readecúen su
infraestructura para el efecto, concluyó.
LA UNE NO FUE CONSULTADA
El presidente nacional de la UNE, Gustavo Terán, refirió que ese
gremio no ha sido consultado en torno al tema y que el Consejo
Nacional de Educación (organismo encargado de delinear las
políticas educativas) no se ha reunido para analizar la reforma.
Terán dijo que alrededor del planteamiento debe haber un debate
nacional, pues, dijo, la escuela de 10 grados al parecer no es un
compromiso serio del Gobierno con los actores de la educación. La
UNE estima que el estado sicológico de los estudiantes no está
preparado para la citada reforma, aseveró.
En opinión del presidente de la Unión Nacional de Educadores de
Pichincha, Samuel Vargas, para iniciar el proyecto de reforma
primero es necesaria la reestructura de la infraestructura de
escuelas y colegios.
Recordó que el 67% de las escuelas del país son unitarias y
pluridocentes, por lo que se hace irrealizable el proyecto, ya
que el ambiente físico de esa clase de planteles impide las
labores de enseñanza y aprendizaje.
El profesor Vargas anotó que la aplicación del nuevo modelo
educativo podría ser posible a partir de octubre próximo "si el
gobierno cambia su decisión de otorgar cada vez un menor
presupuesto al sector educativo, que hoy está en un nivel del 16%
del presupuesto, y asigna mayores recursos económico".
Los representantes del magisterio reiteraron el pedido de que se
respete el Art. 71 de la Constitución de la República, que fija
que el 30% del Presupuesto General del Estado debe ser destinado
a la educación.
La dirigencia de la UNE rechaza la propuesta de instrucción
religiosa, porque el menoscabo de los valores humanos se podrían
solucionar con la reincorporación de la asignaturas de Moral,
Cívica y Etica.
PROYECTO ES POSITIVO PARA LA EDUCACION
En teoría está bien, pero presenta problemas prácticos el
proyecto de extender por diez años la escuela primaria, según
Claudio Malo González, ex-ministro de Educación.
Muchos países aplican satisfactoriamente el sistema, que no
consiste sino en incorporar a la primaria el ciclo preescolar y
los tres años de ciclo básico; además, por más de diez años ha
rondado por el ministerios de Educación la implantación de la
escuela de diez grados, dijo.
El proyecto es positivo, especialmente en el sector urbano, pero
en el rural no será fácil su aplicación, porque hay aún escuelas
con un solo maestro y no tienen jardines de infantes.
Malo González considera que es necesario adoptar medidas para que
el ciclo básico se incorpore a la instrucción primaria, tomando
en cuenta, que en la escuela hay un profesor por cada grado,
mientras en la secundaria hay uno por cada asignatura.
Sobre si los maestros y los padres de familia estarían
capacitados para aceptar la nueva modalidad. Malo opina que todo
cambio implica situaciones conflictivas, pero en el presente caso
serían secundarios, y si hay reacciones adversas, el ministerio
de Educación deberá hacerlas frente; en todo caso, no serán el
problema substancial, expresó.
El ex-ministro apunta como positivo el que la escuela de diez
grados se compagine con el mandato constitucional por el cual se
hizo obligatoria la instrucción a nivel de ciclo básico y se
constituya en una solución apropiada a tal exigencia.
En la aplicación del sistema podrían ocurrir problemas por
escasez de recursos, pues incorporar la preprimaria y el ciclo
básico en el primer nivel demanda exigencias económicas, pero
podrían compensarse, dice Malo, con ahorros que se obtendrían al
alivianar el nivel medio, decargándole de los tres años del ciclo
básico.
* Texto tomado de Diario El Comercio. Página 4D.
relacionadas con el tema educativo apoyan la reforma curricular
impulsada por el Ministerio de Educación, pero cuestionan la
factibilidad de su inmediata aplicación.
El ex ministro de Educación, Alfredo Vera, se mostró partidario
de la iniciativa, pues, según señaló, el sistema de 10 grados
existe desde hace varios años en varios países de América y
podría ayudar a elevar el nivel de la educación nacional, siempre
y cuando se mejore la calidad de los docentes.
Alfredo Vera recordó que una idea en igual sentido se planteó
hace varios años y que el gobierno la retomó, para ponerla en
marcha en 6 unidades piloto en varias provincias del país.
Mencionó que el proyecto debe comenzar, a pesar de que los
maestros ni la infraestructura educativa están listos para los
cambios previstos.
Todos los sectores involucrados en el quehacer educativo
coincidenen la necesidad de reformular los objetivos de la
educación, para que ésta se ate directamente al proceso
productivo del país, manifestó Ponciano Izquierdo, director de la
Escuela Municipal de varones "Espejo" de esta ciudad. Refirió
además que para llevar a cabo la reforma no solo es cuestión de
dar órdenes, sino que debe darse un serio análisis previo de la
problemática educativa en general, porque de lo contrario la
propuesta podría resultar un fracaso.
Los diferentes planteles -entre ellos el que actualmente dirige-
al momento no están en condiciones de asumir el reto de un
escuela primaria de 9 ó 10 años de estudios.
Para aplicar con el nuevo esquma educativo se debe efectuar una
serie de cambios, como la readecuación de las instalaciones, el
mejoramiento de la infraestructura, adquisición de mobiliario y
otros servicios básicos.
Asimismo, se debe considerar el desarrollo físico y sicológico de
los niños de los grados séptimo, octavo, noveno y décimo, pues su
formación e intereses requieren de materiales didácticos y
condiciones diferentes para el cumplimiento de las labores
formativas.
La reincorporación de las materias de Moral y Cívica, Etica y
otras es positiva porque permitirá una mejor formación de los
estudiantes, no así la enseñanza de Religión que no es
recomendable por la diversidad religiosa y por que no asegura el
cultivo de los denominados valores humanos, expresó.
El rector del Colegio Nacional "Montúfar", Galo Raza, calificó de
positiva la iniciativa el MEC, porque, indicó, permitirá una
continuidad del proceso educativo en un ambiente conocido para
los escolares.
La intención ministerial posibilitará a los estudiantes
integrarse al desarrollo de varias actividades, al término de los
10 años de estudio o formación básica. Ello ayudará a aliviarla
situación de la universidad, que acusa una marcada sobre
población estudiantil en las áreas tradicionales.
A los padres de familia y a los propios alumnos se les evitará
una innecesaria incertidumbre por el cambio de plantel y la
búsqueda de cupos en otros centros educacionales, anotó.
Respecto de la orientación que tomará el colegio a su cargo, Raza
dijo que bajo la nueva modalidad se dará énfasis a la ciencia y
tecnología y se abrirán nuevas especialidades técnicas, para lo
que será necesario el aporte económico gubernamental.
La puesta en marcha de la reforma, sin embargo, no sería posible
desde octubre próximo sino que debe darse de forma paulatina,
para permitir que las escuelas y colegios readecúen su
infraestructura para el efecto, concluyó.
LA UNE NO FUE CONSULTADA
El presidente nacional de la UNE, Gustavo Terán, refirió que ese
gremio no ha sido consultado en torno al tema y que el Consejo
Nacional de Educación (organismo encargado de delinear las
políticas educativas) no se ha reunido para analizar la reforma.
Terán dijo que alrededor del planteamiento debe haber un debate
nacional, pues, dijo, la escuela de 10 grados al parecer no es un
compromiso serio del Gobierno con los actores de la educación. La
UNE estima que el estado sicológico de los estudiantes no está
preparado para la citada reforma, aseveró.
En opinión del presidente de la Unión Nacional de Educadores de
Pichincha, Samuel Vargas, para iniciar el proyecto de reforma
primero es necesaria la reestructura de la infraestructura de
escuelas y colegios.
Recordó que el 67% de las escuelas del país son unitarias y
pluridocentes, por lo que se hace irrealizable el proyecto, ya
que el ambiente físico de esa clase de planteles impide las
labores de enseñanza y aprendizaje.
El profesor Vargas anotó que la aplicación del nuevo modelo
educativo podría ser posible a partir de octubre próximo "si el
gobierno cambia su decisión de otorgar cada vez un menor
presupuesto al sector educativo, que hoy está en un nivel del 16%
del presupuesto, y asigna mayores recursos económico".
Los representantes del magisterio reiteraron el pedido de que se
respete el Art. 71 de la Constitución de la República, que fija
que el 30% del Presupuesto General del Estado debe ser destinado
a la educación.
La dirigencia de la UNE rechaza la propuesta de instrucción
religiosa, porque el menoscabo de los valores humanos se podrían
solucionar con la reincorporación de la asignaturas de Moral,
Cívica y Etica.
PROYECTO ES POSITIVO PARA LA EDUCACION
En teoría está bien, pero presenta problemas prácticos el
proyecto de extender por diez años la escuela primaria, según
Claudio Malo González, ex-ministro de Educación.
Muchos países aplican satisfactoriamente el sistema, que no
consiste sino en incorporar a la primaria el ciclo preescolar y
los tres años de ciclo básico; además, por más de diez años ha
rondado por el ministerios de Educación la implantación de la
escuela de diez grados, dijo.
El proyecto es positivo, especialmente en el sector urbano, pero
en el rural no será fácil su aplicación, porque hay aún escuelas
con un solo maestro y no tienen jardines de infantes.
Malo González considera que es necesario adoptar medidas para que
el ciclo básico se incorpore a la instrucción primaria, tomando
en cuenta, que en la escuela hay un profesor por cada grado,
mientras en la secundaria hay uno por cada asignatura.
Sobre si los maestros y los padres de familia estarían
capacitados para aceptar la nueva modalidad. Malo opina que todo
cambio implica situaciones conflictivas, pero en el presente caso
serían secundarios, y si hay reacciones adversas, el ministerio
de Educación deberá hacerlas frente; en todo caso, no serán el
problema substancial, expresó.
El ex-ministro apunta como positivo el que la escuela de diez
grados se compagine con el mandato constitucional por el cual se
hizo obligatoria la instrucción a nivel de ciclo básico y se
constituya en una solución apropiada a tal exigencia.
En la aplicación del sistema podrían ocurrir problemas por
escasez de recursos, pues incorporar la preprimaria y el ciclo
básico en el primer nivel demanda exigencias económicas, pero
podrían compensarse, dice Malo, con ahorros que se obtendrían al
alivianar el nivel medio, decargándole de los tres años del ciclo
básico.
* Texto tomado de Diario El Comercio. Página 4D.
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